Následující text je osobní úvaha o šikaně nebo šikaně v škole. Jejich koncepce, typy a důsledky tohoto druhu násilí jsou analyzovány.
Pro další čtení se doporučuje; argumentační texty, co je argumentovat a typy textů.
Osobní reflexe šikany nebo šikany
Šikanování nebo šikanování je sociální problém, který se bohužel stále zvyšuje.
Stává se ve školách velmi přesným způsobem, ačkoli online obtěžování je také módní.
Co to je? Šikanování je násilným aktem jakéhokoli druhu mezi školáky.
Násilí ve třídách, které se projevuje velmi specificky v šikaně mezi školáky, je problém, který se týká rodin, které jsou součástí vzdělávacího systému a celé společnosti.
Aránzazu byl studentem šestnáctileté školy v Madridu ve Španělsku. Spáchala sebevraždu a všechno, co k ní poukazuje, bylo důsledkem opakovaného procesu šikany
Jak se vypořádat s tímto typem situace?
Stejně jako u jakéhokoli společenského problému, musíme hledat a zavést účinné postupy k jeho zastavení a prevenci. Prvním krokem k řešení je uvědomit si, že tam je problém násilí ve třídách, a to v reálných podmínkách, aby se zabránilo chybu přehánět jejich dopad, nebo přenášení zkreslený pohled na současné škole jako jeviště stálé a rozšířené násilí.
Charakteristika šikany
- Neomezuje se na izolovanou událost, ale opakuje se a prodlužuje se po určitou dobu s rizikem, že se stanou stále závažnějšími.
- Nerovnováha síly: Existuje nerovnost fyzické, psychické a sociální síly, která vytváří nerovnováhu sil v mezilidských vztazích
- Záměrnost / opakování: Záměrnost je vyjádřena v agresivní akci, která se opakuje v průběhu času a která vyvolává u oběti očekávání, že bude cílem budoucích útoků.
Boj proti šikanování: úkol pro každého
Tento typ násilí musí čelit různým úhlům. Zaprvé musí být zúčastněné strany analyzovány přímo a nepřímo.
Na jedné straně je oběť a rodiče tohoto. Za druhé, agresor a zároveň jeho rodiče. A na druhé straně existuje instituce nebo médium, v němž jsou prováděny násilné činy.
Úkolem musí být společné, jelikož jinak, kdyby jen jedna ze stran dala vůli a nezbytné kroky k zastavení tohoto zla, bylo by nemožné ji vymýtit nebo alespoň snížit.
Základní roli, jak je zřejmé, spočívají v rodičích. Právě oni by měli být pozorní vůči chování svých dětí a především být pozorovateli ve způsobu, jakým se chování rozvíjí ve školním prostředí.
Obtěžování je to, co vidíte, je to viditelná část ledovce. Níže jsou strukturální faktory a faktory, které umožňují přežít
Úloha rodičů je vytvořit pouto důvěry se svými dětmi, aby tyto, ať už jsou v pozici oběti či pachatele, aby postoj, kteří chtějí sdílet své zkušenosti ve škole.
V opačném případě se zjištění podezřelého chování ztěžuje, i když není nemožné.
